Учитель из Камыстинской школы превращает сложные формулы в понятные жизненные задачи

В этом кабинете считают не только иксы и проценты.

Ученикам предлагают представить себя предпринимателями: выбрать оборудование, сравнить цены, учесть скидки и доставку, а затем подсчитать, во сколько обойдётся открытие собственного дела.

На первый взгляд – обычная игра. На деле – урок математики, который учитель Камыстинской общеобразовательной школы №1 Елена Мамошкина старается максимально приблизить к реальной жизни. Для неё важно, чтобы после звонка дети унесли с собой не только решённую задачу, но и понимание того, где эти знания пригодятся за пределами школы.

Елена Юрьевна работает в школе восемь лет. Она преподаёт математику в 5, 6, 7 и 9 классах. Сама когда-то тоже сидела за партами в этой же школы. Позже вернулась сюда уже в качестве учителя.

Любовь к математике у неё появилась ещё в детстве. Нравился процесс поиска решения, возможность разобраться в задаче.

– Мне всегда нравились цифры, а ещё мне хотелось работать с детьми, – рассказывает Елена Юрьевна.

Со временем педагог заметила: далеко не все школьники испытывают к математике такой же интерес, как она сама. Для кого-то формулы, дроби и проценты остаются набором непонятных правил. Тогда учитель стала искать другой путь – показывать, что за цифрами и вычислениями стоит обычная жизнь.

На её уроках можно посчитать стоимость ремонта комнаты, определить необходимое количество обоев, рассчитать семейный бюджет, сравнить цены в магазинах или разобраться, насколько выгодна скидка. Такие задания помогают школьникам увидеть практическую сторону предмета.

Особое место в её работе занимает финансовая грамотность. Учитель старается объяснить детям то, с чем они обязательно столкнутся во взрослой жизни. Например, предлагает представить ситуацию, когда человек решил открыть небольшое дело. Нужно выбрать оборудование, узнать его стоимость, учесть доставку, возможные скидки, уложиться в определённую сумму и понять, хватит ли первоначального бюджета.

Получается уже не абстрактная задача из учебника, а целая жизненная ситуация. При этом ребёнок одновременно тренирует математические навыки и учится анализировать информацию.

Ещё один принцип Елены Мамошкиной – не бояться необычных решений. Если ученик пришёл к правильному ответу другим способом, чем показано на доске, это не повод сразу исправлять его.

– Мне кажется важным дать ребёнку возможность рассуждать. Если он видит решение по-своему и может его объяснить, это нужно поддерживать. Так формируется самостоятельное мышление, – подчёркивает она.

Математику педагог сравнивает со спиралью. Знания возвращаются к ученику на новом уровне: то, с чем он познакомился ещё в начальной школе, позднее усложняется и получает новое содержание. Поэтому иногда ребёнку кажется, что какая-то тема ему совершенно непонятна. Но проходит время, появляются новые знания, и прежний материал начинает складываться в единую систему.

В работе с учениками Елена Юрьевна использует и современные технологии. Одно из направлений, которое её особенно заинтересовало, – создание игровых тренажёров с помощью искусственного интеллекта. Кстати, по словам педагога, ИИ в этом случае становится не заменой учителя, а инструментом для создания новых учебных материалов. Идею и содержание задаёт сам педагог, а затем дорабатывает получившийся материал под конкретный класс и учебную задачу.

Елена Мамошкина делится своими разработками и в социальных сетях. Её блог сегодня объединяет около шести тысяч подписчиков из Казахстана и других стран. Педагог публикует собственные задания, идеи для уроков и материалы, которые могут пригодиться коллегам.

– Когда мне пишут родители или просто подписчики и говорят, что материал оказался полезным для их ребёнка, это очень приятно. Значит, то, что я делаю, действительно кому-то нужно, – говорит учитель.

Менять профессию или уходить на административную работу Елена Юрьевна пока не собирается. Говорит, что её главная цель гораздо проще и одновременно сложнее: чтобы дети перестали воспринимать математику как набор трудных формул и увидели в ней полезный инструмент.

В этом ей помогают и современные технологии, и собственные разработки, и обычные жизненные примеры. А ещё – атмосфера в самом образовательном учреждении. В Камыстинской школе №1 есть интерактивные доски, хороший интернет, оборудование для занятий геометрией и другие возможности, которые позволяют учителям экспериментировать и искать новые формы работы. Поддержка руководства, отмечает педагог, даёт возможность развиваться и пробовать новое.

Сегодня, когда школа всё активнее меняется вместе с окружающим миром, меняется и роль учителя. Уже недостаточно просто объяснить тему у доски. Важно заинтересовать, показать практическую пользу знаний, научить ребёнка самостоятельно искать решение.
Елена Мамошкина считает, что именно таким должен быть современный урок математики: когда за цифрами ученик начинает замечать реальные жизненные ситуации.

Всем давно известно, что учительский труд редко ограничивается временем урока. Это подготовка, поиск новых идей, проверка работ, разговоры с учениками и родителями, постоянное обучение самому. И главное – ежедневная работа ради того, чтобы знания, полученные сегодня в школьном кабинете, однажды помогли ребёнку уверенно решать уже взрослые жизненные задачи.

С Днём учителя, дорогие педагоги Камыстинского района! Пусть ваш труд приносит уважение, благодарность учеников и родителей, а каждый новый учебный год даёт повод гордиться своими учениками.

Татьяна МОРОЗ,
фото автора