Qostanai.Media – ГЛАВНЫЙ ПОРТАЛ

Бесконфликтная среда – вот к чему стремятся школы Костанайской области

Перелескинская школа в этот раз принимала завучей по воспитательной работе, социальных педагогов и психологов со всех школ Денисовского района. Здесь общественный фонд «Жанашыр бол» проводил встречу  в рамках проекта «Медиативные школы» по заказу управления  образования Костанайской области.

Перелескинская школа одна из пяти учебных заведений области, которая вошла в проект.

– После первого тренинга,  прошедшего в Костанае, где тренер- медиатор из Астаны Гульнар Азгушкарова рассказала, как должна работать медиация в школе, мы создали аллею дружбы и информационный стенд, на котором изложена вся информация про медиацию, – говорит замдиректора по воспитательной работе Асель Телеубаева.

Собравшимся еще раз рассказали, что главная цель медиации – превратить школу в безопасное, комфортное пространство для всех участников образовательного процесса (учеников, учителей, родителей и т. д.). Школьная медиация нужна для мирного решения проблем, снижения уровня насилия в школе и сохранения добрых отношений. А главное, дети должны пойти во взрослый мир и знать, что есть пути решения конфликта.

– Еще совсем недавно мало кто слышал о понятии «медиация». После принятия Закона РК «О медиации» от 28 января 2011 года появилась возможность постепенной трансформации инновационного метода медиации как примирительной процедуры в образовательной среде. Закон регулирует общественные отношения в сфере организации медиации в Казахстане, определяет ее принципы и процедуру проведения, а также статус медиатора, – говорит медиатор Александра Сергазинова.

Юрист общественного фонда «Жанашыр бол» Жасгуль Токжанова рассказала о том, как должна работать медиация в школе, что  для достижения этой цели нужна большая кропотливая работа.

– Школьная медиация основана на двух принципах: добровольности и равноправии сторон. При этом, в отличие от суда, медиация не предполагает признания правой и виновной сторон, а медиатор не уполномочен устанавливать чью бы то ни было правоту, – подчеркнула юрист.

Александра Сергазинова привела кейсы из собственного опыта судебных разбирательств, как не должно быть в школе и на каком этапе школа допустила нарушения. Приведённый ею кейс вызвал массу вопросов и мнений. А значит, медиация должна прийти в школы.

Инна Савченко, заместитель директора по воспитательной работе Перелескинской школы, рассказала о том, как они уже создали центр медиации, приказом определено, кто туда входит.

– Все это мы делаем в своей повседневной работе, но сейчас понимаем, что нужно все синхронизировать и называть вещи своими именами. Главное в медиации, чтобы дети умели сами выходить из трудной ситуации, нужно, чтобы им дали возможность на равных участвовать в разрешении конфликтов, прислушивались к их мнению. Конфликт в школе, как и в обществе, неизбежен, это одно из условий развития мира. Но надо учиться решать его мирным путем,  – отметила Инна Александровна.

Вместе с тем участники отметили, что создание школ медиации –  кропотливый труд, и в идеале должен быть отдельный человек, потому что объём очень большой. Но пока это прозвучало как одно из предложений.

Айдар Зангер