Qostanai.Media – ГЛАВНЫЙ ПОРТАЛ

В Карасуский образовательный сектор входят 23 дошкольных организации образования региона, где функционируют группы с государственным языком обучения.

Казахские группы посещают 77 воспитанников не коренной национальности,  в них есть маленькие белорусы, немцы, русские, украинцы и чеченцы.

– Конечно, целенаправленное изучение государственного языка с дошкольного  возраста – это дальновидность родителей, их понимание важности владения госязыком не на любительском уровне. У нас достаточно примеров, когда дети не коренной национальности, окончив школу с государственным языком обучения, продолжают учиться в средне-специальных и высших учебных заведениях, получают специальность, делают успешную профессиональную карьеру. Это показательно, – говорит методист РОО Тамара Доронгова.

Четырёхлетний Назар Циммер – один из воспитанников яслей-сада «Балапан», казахскую группу этого дошкольного образовательного учреждения со смешанным языком обучения он посещает с годовалого возраста.

– Раздумий по поводу выбора языковой группы не было: я точно знала, что мой ребёнок будет воспитанником группы с государственным языком обучения. Он должен в совершенстве владеть казахским языком. Это требование времени, это параметр конкурентоспособности гражданина. И я уже сейчас думаю о его будущем. Тем более, сегодня создаются все условия для обучения на государственном языке, – поясняет свою позицию Светлана Циммер.

По словам мамы, обучение казахскому языку даётся ребёнку легко, причём параллельно маленький Назар осваивает и язык международного общения – английский. Пока это выбор родительницы, который, кстати, сделан на основе личного опыта.

– Мой казахский – это школьные знания, оттачивала их регулярным участием в олимпиадах и конкурсах, причём всегда успешно. Даже было желание после школы поступить на факультет кафедры казахского языка и литературы, но учиться стала на русском отделении, где было большое количество грантов и высокий шанс получить бесплатное образование. Мою мечту знать казахский язык как родной теперь осуществит сын, – убеждена мама Назара.

А пока они вместе делают домашние задания, работают над произношением и стараются регулярно применять языковые навыки в быту, в устном и письменном общении с воспитателями и учителями, родителями одногруппников и соседями.

Марина ШАРИПОВА, фото автора